DOCUMENTOS EDUCATIVOS (TIC)

POR: NANCY TORREALBA SAENZ * A PARTIR DE LA DÉCADA DE LOS 90, SE INICIO EL USO Y MANEJO DE LA COMPUTADORA, LA CUAL FUE Y SIGUE SIENDO USADA COMO UNA HERRAMIENTA DE TRABAJO EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS TANTO EMPRESARIAL COMO EN EDUCACIÓN, EN UN PRINCIPIO SOLO FUE UTILIZADA EN NIVELES SUPERIORES, CON EL PASO DE LOS AÑOS Y LOS AVANCES TECNOLÓGICOS LA EDUCACIÓN PUBLICA EN MÉXICO A LOGRADO ACCEDER AL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LOS NIVELES BÁSICOS, UNA MUESTRA DE ESTO ES LA ENCICLOMEDIA EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS, PARA LOGRAR ESTO SE TUBO QUE SUPERAR DIFERENTES PROBLEMÁTICAS, POR UN LADO LA RESISTENCIA DE LOS DOCENTES PARA UTILIZAR LA ENCICLOMEDIA COMO UNA HERRAMIENTA DE INFORMACIÓN, DE TRABAJO E INNOVACIÓN EN LAS CLASES, LO CUAL SE LOGRO SUPERAR Y ACTUALMENTE LAS TIC SON UN ELEMENTO PRINCIPAL, EN DONDE SE PUEDE ACCEDER DE FORMA MÁS RÁPIDA A UNA INFORMACIÓN MÁS RECIENTE. CON EL USO DE LA ENCICLOPEDIA, LOS DOCENTES REORGANIZARON SUS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Y DE E

POR JULIÁN MARTÍNEZ CRUZ * Los programas educativos que se utilizan actualmente en el sistema educativo basados en el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas y actitudes, han dado una concepción diferente de la educación. Así mismo la concepción de la evaluación de los aprendizajes ha sido modificada, ahora los docentes y el propio sistema educativo conceptualizan a la evaluación como un proceso subjetivo y formativo que mide entre otras cosas el grado de competencias que han desarrollado los alumnos. A la luz de la verdad esto es irrefutable pues existen diversos teóricos que así lo afirman. A continuación se mencionan algunas concepciones interesantes de lo que es evaluación para diferenciar lo que dicen los teóricos y lo que dicen los docentes. La evaluación es el proceso mediante el cual se emite un juicio de valor y nos permite tomar decisiones con base en un diagnostico. (Garrido, ITESM-CEA, 1994) La evaluación es el Proceso mediante el cual el profesor y los alumnos

Por Cristina Concepción Rodríguez García En la actualidad, como consecuencia de la globalización se han conseguido grandes avances en la tecnología y en la comunicación, diversos campos han acogido a la nueva tecnología para proyectarse y expandirse, debido a la facilidad y rapidez con que se puede manejar la información. Este entorno de globalización sujeto a cambios permanentes, tiene como consecuencia natural una nueva forma de interacción virtual, adquiriendo cada día mayor importancia y requiriendo nuevos conocimientos y destrezas para poder desarrollarse adecuadamente en este contexto. Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un espacio social-virtual para relacionarnos con los demás. Este nuevo entorno se ha desarrollado también en el área de educación, pues posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones. Uno de los campos que han aprovechado esta nueva t

Por: Ana Isabel Cerón Ovando * “Ser alguien en la vida” frase trillada pero siempre escuchada en todos los hogares mexicanos o mejor dicho aun en las clase de nivel socio-económico bajo y quizás casos esporádicos en clase media, quienes tienen esta concepción heredada por sus padres al considerar que es necesario ser alguien en la vida y que esto se da únicamente acudiendo a la escuela o a determinadas instituciones, ¡oh! gran error de la cultura de nuestro país. Desde que los niños comienzan con su escolaridad tienen que aguantar en todo sermón de sus padres, cuando sacan malas notas que deben echarle muchas ganas a sus estudios para poder ser alguien en la vida, como si esto determinara ser Julián, Pepe o Inés. Esta mala concepción no es producto del Modelo Económico Neoliberal, ni de las consecuencias de la globalización, esto debido a que todo lo malo siempre se le atribuye a ellos, pero en esta ocasión no; sin embargo, si es utilizado por las elites de poder para manipular masas,

*Por Fernando Alberto Luna Melèndez Resultados de pruebas con carácter nacional e internacional, alertan sobre la deficiente competitividad de los alumnos mexicanos, en comparación con estudiantes que se encuentran en otros países. Preocupaciones aparentes se difunden cotidianamente en los principales medios de información, en voces de los que representan el poder, dentro de la que incluyen autoridades de Estado y sindicales. Como se puede observar, la evaluación educativa se ha convertido en política de Estado, sin embargo ¿Cuál es el sustento filosófico que la orienta?. Hasta el momento ¿ha tenido impacto positivo en la sociedad o ha sido mera desilusión? ¿Cómo convertir la evaluación en motor para la búsqueda de la utopía educativa?. Las preguntas mencionadas evidencian por un lado el uso político que se le dá a la evaluación, lo que desafortunadamente apunta hacia la desvaloracización/exclusión y al beneficio de una elete de poder, pero también los cuestionamientos invitan a

*POR CLARA ISIDORO PORTILLO Al iniciar los estudios de maestría en educación primaria, durante el curso propedéutico se nos solicito que presentáramos una situación que mereciera ser intervenida, a partir de ésta giraría nuestro proyecto de intervención, para ese entonces mi forma de sentir la docencia hacia que no identificará ninguna situación, todo parecía estar bien. Sentía como si los catedráticos no tuvieran conocimiento de la forma de trabajar en la educación primaria, todo era sencillo y nada hasta el momento me había ocasionado conflicto. Sin embargo al analizar mi actuar cotidiano y observar a detalle los sucesos ocurridos en el aula de clase hicieron que me encontrará ante una realidad que había querido ocultar y como parte de este proceso ahora me encontraba ante un sin fin de problemáticas, desde las más simples hasta las más complejas. Pude darme cuenta que los niños de sexto grado presentaban problemas en ortografía, redacción, razonamient

¿Qué está pasando con la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)?. Por: Alma Aguilar Vel á zquez CONTENIDO Este apartado pretende la reflexión sobre un tema de actualidad, como es la aceptación de Reforma Integral de la Educación Básica, como es vista desde las escuelas y cuáles son los parámetros a considerar para lograr implementarla dentro de la escuela, con el objetivo principal: haciendo de los alumnos, personas competentes en diversos ámbitos, de manera que sean capaces de desarrollarse para la vida. A partir de la implementación de la Reforma de Educación Básica, en nuestro país, se han generado diferentes posturas, algunas orientadas hacia la desconfianza, otras hacia la inseguridad, otros más solo se han dejado conducir, pero sin tener clara su aplicación, por lo que en general el ambiente que se percibe es de incertidumbre. ¿Cuál es el papel que juega el Estado dentro de esta Reforma?, ¿cual el de los profesores?, ¿las partes modifi

Por Sara Gallegos Cano* e-mail: saragac2000@yahoo.com.mx RESUMEN Hoy día, La evaluación es uno de los términos más generalizados en nuestro accionar docente, constituye el criterio de referencia para definir el nivel de aprendizaje de los alumnos, determinando su éxito o fracaso. De acuerdo con el diseño de la misma, hacemos de ella un simple proceso de medición más que de valoración. PALABRAS CLAVE: Evaluación, valoración, medición La enseñanza y aprendizaje como proceso subjetivo conlleva a dimensionar a la evaluación objetivamente, puede ser percibida como un juicio de valor para la toma de decisiones; como un proceso de gestión escolar para la rendición de cuentas o bien se concibe como un accidente educativo que genera medición, hacer de lo latente evidente no es tarea fácil, más cuando el proceso de evaluación es formativo [1] De hecho, “algunos autores señalan que la evaluación se ha convertido en un problema puramente técnico, en una tarea que se resuelve con la mera selecció